大學生是社會中一個特殊的群體，是擁有基礎高等教育、掌握全新技術、新思想有活力的一群人，是推動社會進步的棟梁之才。
那么作為高校最重要主體的大學生，安全教育是在校學習中必不可少的課程。大學生在大學期間是成長成熟的關鍵時期，大多數大學生是從中學直接邁進大學校門，社會生活經驗比較欠缺，人生閱歷尚淺，對社會復雜程度和安全防范認識不足，所以加強安全教育，提高大學生安全知識和安全防范意識必須加強。
現在高校學生多，少則幾千，多則幾萬，教師數量不足，工作量大，了解學生學習情況等多種問題的出現，傳統教學方式已經顯得力不從心。網絡時代的到來，各種現代設備、學習模式的出現已經在逐漸替代或解決傳統教學方式解決不了的問題，比如：大學生安全教育系統的出現已經能完全替代傳統安全教育模式，學員可以利用互聯網在電腦端、手機端進行學習，不必要在固定在教室，無論是在宿舍還是在校園，只要有網絡就可以學習，利用多余的休息時間就可以進行學習，或許老師還在擔心，學生在網絡學習效果是不是沒有傳統教學效果好呢？其實不然，如果看待學習效果呢？課后測驗，網絡課程學習完成后系統會自動隨機生成一套試題進行考試，考試合格后才能獲得學分，傳統的課堂測驗時，學時試題是一樣的，作弊情況時常發生，不能完全了解學員的真實情況。
在網絡學習過程中，教師可以通過課程數據報表實時監控學員學習進度，學生完成比例，系統可自動對課程完成情況進行分析，提供有效可視化的圖標，讓教師對學員學習狀態一目了然。學員歷次考核數據匯總統計、分析、生成詳細數據匯總到學員的詳細檔案中，學生數據隨時可以調出、方便快捷，解決了傳統數據不能實時調取的問題。
大學生對網絡早已不再陌生，熟練應用網絡學習的程度早已超乎你的想象，利用好網絡優勢，將大學生安全教育普及化，重視起來，不僅減輕教員的工作量，而且能減少涉及大學生的“安全事件”。重視大學生安全教育，防患于未然，是確保高校安全穩定的重要舉措。