1.1系統背景
在黨的十九大報告中,習近平總書記強調,“我們黨既要政治過硬,也要本領高強”,把增強學習本領排在必須增強的“八大本領”之首位,倡導在全黨營造善于學習、勇于實踐的濃厚氛圍,建設馬克思主義學習型政黨,推動建設學習大國。
為什么要學習?現代社會科技發展飛速,知識更迭迅猛,紛繁浩瀚的知識海洋使得一些黨員干部望而生畏。世界上也沒有哪一個偉人或先哲能夠做到全知全通,有的只是某一領域或幾個方面的深入研究。這就要求我們要解決好“怎么學”的問題。對黨員干部來說,必須增強學習的針對性和實效性,結合黨性鍛煉、工作必需和興趣愛好,修好“必修課”,學些“選修課”。我們要了解黨的光輝歷史和馬克思主義與中國傳統文化相結合而產生的革命文化和社會主義文化,傳承黨的優良傳統,掌握黨的基本理論、基本路線、基本方略,研究與實際工作緊密相聯的戰略部署和政策文件等內容,這是加強黨性鍛煉和推進工作的“必修課”。要學習優秀傳統文化,了解歷史、科技、人文、地理等方面的知識,這是提高綜合素養、開闊眼界、啟迪思維的“選修課”。我們不僅要向書本學習,更要向實踐學習,向革命先輩學習,向身邊的先進典型學習。越是自覺學習、深入思考,就越會感覺到自己知識的貧乏和思維的局限,就越會增加學習的自覺性和主動性。
學習是永恒的主題,也是每一個黨員干部一生的課題。黨員干部必須以學習為基石,推動各項本領的鍛煉提升。唯有不斷地學習、不斷地實踐,才能保持旺盛的激情與工作的活力。收獲和成功,總是青睞那些孜孜不倦、善做善成的探索求知者。
1.2 傳統學習及考試遇到的問題
? (1) 工學矛盾比較突出,沒有時間參加培訓學習
由于黨員干部比較分散,組織黨員干部開展集中學習活動與其從事工作存在時間沖突,部分干部經常因為沒有時間而不能參加集中學習活動。
? (2) 集中學習效果缺乏平常機制,學與不學一個樣
由于黨員干部數量眾多,集中學習內容缺乏系統性、統一性等原因,對干部集中學習的學習效果沒有建立相應的評測機制,學習效果評測機制的缺失直接導致黨員干部參加學習時 學與不學一個樣,學習沒有壓力,大多數是在熬時間,被動應付,來了也不學或者學不進去。
1.3實現網絡培訓的實施建議
? (1) 改進學習活動的組織形式,實現網絡在線學習
隨著網絡的發展和普及,人們越來越多的通過互聯網進行各種交往和活動,同時利用網絡也可以進行培訓和學習,無論是在移動端還是在電腦端,空閑時間都可以隨時隨地進行學習,黨員干部無論是在單位還是在出差路上,都可以進行學習,而且 時間還可以自己支配,解決了黨員干部工學矛盾的問題。
? (2) 建立高效實用的學習效果評測機制 實現科學合理的學分管理體系
學了沒有?學了多長時間?學習后考試測評效果是否合格?管理員可以實時查看黨員干部的學習動態,包括學習時間、學分積累,以及學習完成后進行測評是否合格,考試得分情況等等,管理員通過列表展現可實時督促學員進行學習。
? (3) 建立穩妥有效的約束性措施
在規定時間內,可以對干部的課程學時、學分以及考核成績在系統前端顯示進行排名,以此來激勵學員的學習積極性。對于不學、沒學、不合格的黨員,可以在系統公告中進行批評及督促,或者用其他方式進行約束和懲戒。
2.宏遠在線培訓系統的解決方案
2.1 設計原則
宏遠在線培訓系統在建設過程中采用先進的設計理念和開發技術,同時結合客戶的實際需要,充分結合當前考試的限制構建,具有很強的實用性,本系統在設計和實現時遵循以下設計原則:
? 穩定性:系統具有良好的穩定性和抗攻擊能力,能在不同的硬件 環境中長期平穩運行,功能順暢,系統本身的升級和擴充不影響系統的實時運行。
? 先進性:系統的軟件機構、組網方式和設備配置保證系統的先進性,以適應未來系統發展的需要。
? 易用性:系統具有良好的操作性,各項功能一目了然,不僅滿足用戶的使用習慣, 而且操作簡單,方便實用。
? 擴展性:系統具有良好的可擴展性和二次開發能力,能夠根據用戶的需求增加功能模塊。
2.2 系統架構
1.系統采用B/S架構,客戶端界面只需要有瀏覽器即可使用。
2.軟件系統架構的表示層、業務層、數據訪問層完全分開。
3.系統的安裝部署支持局域網和廣域網。
2.3 產品特點
? 系統支持為省、市、縣、鄉、村等多層級劃分,管理員可自主分配建立,并且可設定多個管理員給予相應的管理權限,數據管理靈活方便。
員工內部考試、經銷商考試、招聘考試、知識競賽、課后作業、日常練習 就用宏遠在線考試系統
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